一戰後的德國，因《凡爾賽條約》影響而陷入經濟困頓，直到1924年，政府引入新貨幣取代舊馬克，德國經濟才漸漸復甦。
肝炎怎麼治？ 畢業後，蓮找到了一份高薪工作，她決定帶母親去檢測。蓮為她的女兒們每次注射支付100美元（約新台幣2990元）。
肝炎被視為骯髒的東西。」 有肝炎疫苗嗎？ 全世界有超過2.96億人患有慢性B型肝炎，其中大多數病例是由母嬰傳播引起的。「也許是因為那些最有可能受到影響的人，也是世界許多地方最邊緣化的人。Photo Credit: Lien Tran / BBC News 確診得了B肝那一刻， 陳蓮（音，Lien Tran）以為自己不久就要離開人世了。畢業後，她獲得去歐洲繼續深造的獎學金。
」 來自越南的陳蓮（音，Lian Tran）清楚地記得她B型肝炎檢測呈陽性的那一天，那時她18歲。她告訴BBC：「我6歲的時候，外祖母死於肝癌。文：林明賢（科技業） 十年一期的公益彩券及運動彩券發行權皆於今年重新招標。
立刻點擊免費加入會員。發行運動彩券的目的不是要爭取更多的經費來培育國家選手及全民體育嗎？體育署怎麼會在標準的設定上，自己先倒退嚕？ 當國外運動彩券朝向虛擬賽事發展、甚至結合AR、VR科技應用，帶來產業的新發展及就業，體育署仍沒有把彩券視為一個產業，好好思考如何引領朝向更好的方向發展，那麼彩券就只是政府的提款機而已。但反觀國內，政府先從銷售額扣除10%的體育發展基金，再扣除12%的弱勢經銷商及發行商佣金，奬金支出只剩78%，跟國外90到95%的奬金支出率相比，實在差了一大截，無怪乎地下運彩在台灣相當盛行。更不用說明明運動彩券的年銷售額已達466億（近五年平均也超過400億），體育署日前公布的公告草案中，卻設銷售額底限為300億元，更令人百思不解。
此外，國外政府對於發行商的抽稅方式多為銷售額扣除奬金之後，依比例抽稅，甚至有高達51%稅額，這樣就能達到民眾得到很好的賠率、政府抽到很高的稅，各家發行商互相競爭創造最佳利潤。國外運動彩券開放多家競爭，是有原因的 運動彩券的招標更備受爭議
」由於大鄉的校長非常重視數位學習，盧怡遠身為教導主任便作為示範，進行公開授課、參與相關研習，還取得講師資格，學校盡力將對的方式交給老師，「老師就會發現這是好用的教學工具」。除了學習成果的「後測」外，盧怡遠表示，大鄉國小的國語、英文、數學老師也會在上課之前運用數位平台進行「前測」，一方面讓學生初步了解教學內容，另一方面是診斷學習狀況，進而讓學生學得「精」。「生生用平板」那老師會不會用？教網中心辦研習、校方盡力推動 不過，在僅有232名學生、39位老師的新城國中裡，鄧承平指出：「我應該是唯一有在用平板的老師，其他老師並不知道該如何運用平板在教學上」，所以在他看來，「生生用平板」最大的問題是老師不會使用。不過，有人點出學校老師不會使用平板教學的問題，老師參與數位教學研習的狀況也存在地區差異。
新城國中在花蓮縣基本學力測驗的數學成績上，原本有高達78％的學生不及格，開始運用這種方法後，他班上的21名學生只剩7個人不及格，讓他感覺到學生能力有所提升。盧怡遠則認為，即使教育部有辦研習，也不代表學校會紮實做教學，但大鄉國小總共有6個班，除了年紀較小的一年級以外，其餘班級都有在做數位載具的翻轉教學，「起步很難，但我們的老師願意去改變。嘉義縣大鄉國小教導主任盧怡遠受訪時稱讚因材網建置完善，每學期末都會匯入學生基本學力檢測的相關資料，學校在備課日就會帶著老師看孩子的檢測狀況。」 因此，鄧承平決定直接給學生做整體能力的測驗，將五年級到八年級的題目都出在考卷上，找出學習斷點後，讓學生用平板上的軟體「均一教育平台」觀看課程影片和做習題，補足過去沒有學好的單元。
在平板的桌面上，會把學生常用的App和教材分領域排好，方便師生使用。宜蘭縣的教師使用平板狀況則有很大的不同，當地教網中心從104學年度就開始針對全縣學校導入Google的Chromebook平板電腦，將學校的電腦教室「行動化」，再加上後續政府的前端基礎建設、生生用平板計畫，每個學校都有一班人數以上的平板數量，因此使用載具推動數位學習的經驗至今已經長達7年。
Photo Credit：教育部 在平板的桌面上，會把學生常用的App和教材分領域排好，方便師生使用。過往教師若想知道學習成效，只能透過紙筆測驗和學習單，而現在能透過「因材網」的學習診斷測驗就能快速掌握學習成效，並針對進度落後的學生進行補救教學。
宜蘭縣教網中心表示，他們每年都會固定舉辦競賽、數位學習追蹤活動，例如Google簡報製作、有獎徵答，鼓勵學生和老師透過數位學習來獲得點數，換取和教學有關的獎品。台中市翁子國小自然科教師楊宗榮在記者會上示範「蝴蝶生活史」的數位教學，他指出，現在透過數位科技，使用AR的App就能把戶外帶進課堂，讓學生在平板上觀察蝴蝶成長、羽化的過程，並了解「生活史」的概念。2021年全台突然爆發COVID-19疫情，「停課不停學」的措施一時之間讓偏鄉缺乏數位學習載具的問題浮上檯面，蔡政府隨後在11月提出「班班有網路，生生用平板」的方案，由中央加碼投入200億元的數位學習經費，除了完備教室的無線網路外，更購置了61萬台學習載具，在偏鄉學校實施「一人一平板」，非偏遠地區則是每6班配1班的數量、到第7班就無條件進位，預計9月開學就能讓資源全部到位。Photo Credit: Shutterstock / 達志影像 教師可以使用平板上的軟體「Kahoot!」，進行線上限時問答遊戲。教網中心受訪時表示，活動與教學的多方面結合，讓老師和學生都很熟悉設備和應用模式。教網中心觀察到這樣的狀況，近期開始規定每個研習會都要有1、2位老師參與，若學校沒有配合就會被砍補助，但同時身為學校網管的鄧承平與學校的教務主任，是該校最常被派去研習的兩名老師，這讓他感嘆砍補助的規定根本「治標不治本」。
教育部也建置了數位入口網，有數百個數位學習網站讓學生選擇，網站也會記錄學生的學習紀錄並推薦適合的網站。還可留言與作者、記者、編輯討論文章內容。
然而，在設備到位的同時，老師的教學到位了嗎？學校教師受訪時提及活用平板進行教學「前測」、「後測」檢視學生學習狀況的好處，而使用AR（擴增實境）的App講解「蝴蝶生活史」更能把戶外帶進課堂。蔡政府從去（2021）年提出「班班有網路，生生用平板」政策，尤其偏鄉學生會配給「一人一平板」，9月開學後就能全面實施。
立刻點擊免費加入會員。延伸閱讀 親子天下主編｜邱紹雯：將平板送進教室後，數位學習計畫就真到位了嗎？ 實驗國小校長：停課不停學是「千載難逢的機會」，但不能直接把實體搬到線上 教育部開發88天偏鄉學校菜單指引，行政院補助6億元讓全台國中小學每月吃一次石斑魚 原鄉婦女的空間正義（下）：位置偏遠交通不發達，原住民的「醫療可近性」問題亟待解決 原鄉婦女的空間正義（上）：身為一位原住民職業婦女，我的移動經驗是如此疲於奔命 【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。
鄧承平也抓緊學生喜歡「競賽」的特質，運用搶答式的遊戲學習軟體「Kahoot!」檢測學生對題目的學習盲點，並活用背單字軟體「Quizlet」，讓學生熟習部分較為制式的數學題，也透過小組競賽功能引發學生學習興趣蔡政府從去（2021）年提出「班班有網路，生生用平板」政策，尤其偏鄉學生會配給「一人一平板」，9月開學後就能全面實施。鄧承平也抓緊學生喜歡「競賽」的特質，運用搶答式的遊戲學習軟體「Kahoot!」檢測學生對題目的學習盲點，並活用背單字軟體「Quizlet」，讓學生熟習部分較為制式的數學題，也透過小組競賽功能引發學生學習興趣。盧怡遠則認為，即使教育部有辦研習，也不代表學校會紮實做教學，但大鄉國小總共有6個班，除了年紀較小的一年級以外，其餘班級都有在做數位載具的翻轉教學，「起步很難，但我們的老師願意去改變。
宜蘭縣教網中心表示，他們每年都會固定舉辦競賽、數位學習追蹤活動，例如Google簡報製作、有獎徵答，鼓勵學生和老師透過數位學習來獲得點數，換取和教學有關的獎品。教網中心觀察到這樣的狀況，近期開始規定每個研習會都要有1、2位老師參與，若學校沒有配合就會被砍補助，但同時身為學校網管的鄧承平與學校的教務主任，是該校最常被派去研習的兩名老師，這讓他感嘆砍補助的規定根本「治標不治本」。
新城國中在花蓮縣基本學力測驗的數學成績上，原本有高達78％的學生不及格，開始運用這種方法後，他班上的21名學生只剩7個人不及格，讓他感覺到學生能力有所提升。除了學習成果的「後測」外，盧怡遠表示，大鄉國小的國語、英文、數學老師也會在上課之前運用數位平台進行「前測」，一方面讓學生初步了解教學內容，另一方面是診斷學習狀況，進而讓學生學得「精」。
教網中心受訪時表示，活動與教學的多方面結合，讓老師和學生都很熟悉設備和應用模式。在平板的桌面上，會把學生常用的App和教材分領域排好，方便師生使用。
還可留言與作者、記者、編輯討論文章內容。然而，在設備到位的同時，老師的教學到位了嗎？學校教師受訪時提及活用平板進行教學「前測」、「後測」檢視學生學習狀況的好處，而使用AR（擴增實境）的App講解「蝴蝶生活史」更能把戶外帶進課堂。」 因此，鄧承平決定直接給學生做整體能力的測驗，將五年級到八年級的題目都出在考卷上，找出學習斷點後，讓學生用平板上的軟體「均一教育平台」觀看課程影片和做習題，補足過去沒有學好的單元。「生生用平板」那老師會不會用？教網中心辦研習、校方盡力推動 不過，在僅有232名學生、39位老師的新城國中裡，鄧承平指出：「我應該是唯一有在用平板的老師，其他老師並不知道該如何運用平板在教學上」，所以在他看來，「生生用平板」最大的問題是老師不會使用。
2021年全台突然爆發COVID-19疫情，「停課不停學」的措施一時之間讓偏鄉缺乏數位學習載具的問題浮上檯面，蔡政府隨後在11月提出「班班有網路，生生用平板」的方案，由中央加碼投入200億元的數位學習經費，除了完備教室的無線網路外，更購置了61萬台學習載具，在偏鄉學校實施「一人一平板」，非偏遠地區則是每6班配1班的數量、到第7班就無條件進位，預計9月開學就能讓資源全部到位。立刻點擊免費加入會員。
Photo Credit：教育部 在平板的桌面上，會把學生常用的App和教材分領域排好，方便師生使用。台中市翁子國小自然科教師楊宗榮在記者會上示範「蝴蝶生活史」的數位教學，他指出，現在透過數位科技，使用AR的App就能把戶外帶進課堂，讓學生在平板上觀察蝴蝶成長、羽化的過程，並了解「生活史」的概念。
」由於大鄉的校長非常重視數位學習，盧怡遠身為教導主任便作為示範，進行公開授課、參與相關研習，還取得講師資格，學校盡力將對的方式交給老師，「老師就會發現這是好用的教學工具」。教育部也建置了數位入口網，有數百個數位學習網站讓學生選擇，網站也會記錄學生的學習紀錄並推薦適合的網站。
下一篇：马健：文化规制的悖反效应